Understanding Community Organization

பார்த்தவுடன் பிடிக்காது; பார்க்கப் பார்க்கப் பிடிக்கும் - அதுபோல படித்தவுடன் பிடிக்காது; படிக்கப், படிக்கப் பிடிக்கும்.

Social Work students are familiar with phases studied in various methods – Case work (intake, study, diagnosis, treatment, follow up, termination), Group work (planning phase, beginning phase, middle phase, ending phase). Phases or steps again repeated in welfare administration, social policy, project planning. Phases are integral part in acquisition of knowledge or carrying out action. Phases are rational – that aid in making rational decisions. It is inappropriate to use the terminology of diagnosis and treatment in community organization, instead we use analysis and decision making / deciding to act. But both the processes are similar. If the students understand these underlying similarities, it will be easy for them to internalize it.

In case work and group work the phases can be described neatly. As a method moves from individualstic to collectivistic, one cannot confine the phases in a standard phraseology. In community organization and social policy, description of phases is complex and differs from author to author, reflecting the complex and diversified nature of the subject matter.

For example in community organization study is used alternatively as fact finding, problem identification, need assessment, asset mapping, social analysis, opportunity assessment etc. Each alternative has its own value orientation and methodological specification. Fact finding and problem identification may look similar, but the usage of problem identification is neutral or academic in nature when compared with fact finding. But the usage of these different terminologies is not to confuse the learners but to catch the reality – complex, diversified and risk prone nature of the community life.

Besides these, there is multitude of methodologies available to use in every phase. The conventional survey, different tools in PRA/ PLA, PPGIS, mapping of different types are some of the methods used by the community organizers to explore the communities.

Community Organization: Phases and Methods (46 pages pdf) See it in the Resources for Students

"India lives in Villages" இந்தியா கிராமங்களில் வாழ்கிறது என்பது ஒற்றைப் பரிமாண வார்த்தை. இது மாதிரியான வார்த்தைகள் நம்மிடையே ஏராளம். உதாரணத்திற்கு "Society is a web of social relationships". இந்த ஒற்றைப் பரிமாண வார்த்தைகள், புரிவது மாதிரி இருக்கும், ஆனால் அதன் பல பரிமாணங்களை கற்பனை செய்துதான் புரிந்து கொள்ளவேண்டியிருக்கும்.

இந்தியா கிராமங்களில் வாழ்கிறது - அது விவசாயமாக, கைத் தொழிலாக, தொன்மையான சடங்குகளாக, நாட்டு வைத்தியமாக, சிறு தெய்வங்களாக, நாட்டார் கலைகளாக, விருந்தோம்பலாக, ஆசாபாசங்கள் நிறைந்த அன்பாக, சிற்றோடைகளாக, துள்ளித் திரியும் கன்றுகளாக, நாவற்பழங்களாக, குப்பைமேனிச் செடிகளாக, ஒற்றியடிப் பாதைகளாக வாழ்கிறது. (நன்றி: நாஞ்சில் நாடன்)ஒற்றைப் பரிமாண வார்த்தைகளின் மீது தியானம் செய்தால் தான் அதன் முழு அர்த்தத்தையும் உள்வாங்கமுடியும். துரதிர்ஷ்டவசமாக, சமூகப் பணியில் இம் மாதிரியான வார்த்தைகள் ஏராளம்.

Community Organization கூட ஒற்றைப் பரிமாண வார்த்தைப் பாடம்தான். படிக்காதவன் படத்தில் தனுஷ் பஞ்ச் அடிப்பதுமாதிரி "எங்களப் பார்த்தவுடன் பிடிக்காது, பார்க்கப் பார்க்கத்தான் பிடிக்கும் என்பது மாதிரி " Community Organization" படித்ததும் புரியாது படிக்கப் படிக்கத்தான் புரியும். கால் கடுக்க நடக்கநடக்க " Community Organization" புரிய வரும்.

Study என்றாலே மாணவர்கள் Case Work மாதிரி சேரில் சாய்ந்து உட்கார்ந்து கொண்டு செய்கிற வேலை என்று நினைக்கிறார்கள். Community Organization னில் -பேசணும், பார்க்கணும், நடக்கனும் - அப்படிச் செய்தாலும் தெரிந்து கொள்வதற்கு உத்தரவாதம் ஏதுமில்லை. பல நேரங்களில் "Community" எனும் வஸ்து தவணை முறையில்தான் தகவல்களைத் தரும். Study என்ற ஒற்றைப் பரிமாண சொல் " Community Organization" ல் பல பரிமாணங்கள் எடுக்கும் - Problem Identification, Need Assessment, Asset Mapping, Fact Finding, opportunity assessment - என்று தசாவதாரங்கள் எடுக்கும். Community என்பது நூற்றுக்கணக்கான நபர்களை உள்ளடக்கியதால் கொஞ்சம் Complex ஆனது. ஆகையால் அதைத் தெரிந்து கொள்ள, புரிந்து கொள்ள பல உத்திகளைக் கையாள வேண்டி இருக்கும். பல உத்திகள் என்பது குழப்புவதர்க்கள்ள- குழப்பத்தை சரியாக நிர்வாகிப்பதற்கே. கொஞ்சம் பொறுமையுடன் படியுங்கள்- புரிந்து கொண்டால் "Community Organization" மாதிரி சுவாரசியமான பாடம் ஏதுமில்லை

Community Organization னின் பல்வேறு நிலைகளும் உத்திகளும் ஆங்கிலத்தில் (46 pages pdf) See it in the Resources for Students

Participatory Rural Appraisal

Since there is an increasing number of students and other friends working in the nonprofit sector have repeatedly approached me to provide some basic material related to PRA, LFA and Livelihood Framework etc, I have decided to put the material in the cdmissmdu (community Development) blogspot. I sincerely acknowledge all the sources from where the content is taken. This compilation will be useful both for the beginners and all those who want to refesh the subject matter. Please post a comment / suggestions so that I will improve it in order to make learning and understanding participatory methodologies as a pleasant experience. Apart from the original sources, I gratefully acknoweldge my sincere gratitude to Dr. John Devavaram, Founder of SPEECH & RCPDS who introduced me to PRA and Mr. Rajendra Prasad, Executive Director, PAD who sustained my interest in PRA and Mr. Balamurugan of Save the Children India, Mr. Muniasamy of CCFC and Mr. Rajesh Kumar and other staffs in SPEECH and PAD who made PRA as a pleasnt experience.

Participatory Rural Appraisal Part I
Participatory Rural Appraisal Part II
A compilation of material by S.Rengasamy, Faculty Member, Madurai Institute of Social Sciences collected from various sources to help the students and development workers to understand and refrsh the basic concepts and tools of PRA

Useful Resouces & Links

When I ask my students to read more than the material given in the class room or write assignments, they don’t think of the college library but of the browsing center. Of course they are not totally wrong in their attitude, because a library functioning with a limited budget can’t provide materials related to the newly introduced programs/emerging concepts. With their limited computer skills many of the students could not get worthy material for the time and amount they spend in the browsing center. For example to get relevant material for JNNURM program a student has spend more than 5 hours and 150 rupees. No doubt it is taxing the students. Besides there is an inequality exists in using the internet resources between the rich and poor students, between boys and girls because girls are expected to return to the hostel/home before 8 pm. That made me to collect the addresses of useful sites so that whenever we demand them to refer additional resources, we can advice them to go to a specific site, so that students can use the internet resources much more efficiently. This may sound funny for the students from elite institutions where the UGC itself is subsidising many facilities of their college through which students are benefited. Rich is becoming richer and the poor are becoming poor is also true as far as academic institutions are concerned. The elite institutions where the economically better of are studying are subsidizing certain services to their students through grants and projects.
The addresses given in this site may not be relevant or may be obsolete for those students who do their community development in the so called elite institutions. These addresses aimed at those students doing their MSW course in institutions where there is no subsidized IT facilities are not available.
The addresses will grow depending on the demands of the students
Following is the list of useful websites and other resources for student’s reference

Following is the list of useful websites and other resources for student's reference
Government of India
Ministry of Rural Development Government of India
Ministry of Housing and Urban Poverty Alleviation
National Institute of Urban Affairs
Goverment of Tamilnadu
Departments
Rural Development & Panchayat Raj Department
Housing and Urban Development Department
Human Rights
Introduction to Human Rights
Human Rights Commission - India

INDIA

Wikipedia Reference - Basic reference about India - By clicking the subtopics and links therein students can access voluminous information.The side bar Republic of India provides the basic information. Information is presented under 12 headings.Each heading has links that provide detailed information

1 Etymology 2 History 3 Government 4 Politics 5 Foreign relations and military 6 Subdivisions (also about States for ex Tamilnadu) 7 Geography 8 Flora and fauna 9 Economy 10 Demographics 11 Culture 12 Sports